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自闭症孩子康复训练中,家长需要避开的四大误区!
发布时间:2019-11-23 浏览量:147

在孤独症孩子的康复训练中,不仅仅需要给孩子找好适合自己的机构和课程,更重要的是家长和老师要在康复训练过程中的行为和心态。漫长的干预过程,考验着孩子,也考验着家长,需要我们坚持下去,尽力去避开以下四个误区。

1,接受现实,用心去接纳孩子,及早干预
很多的自闭症家长在得知孩子的病情之后,一直不愿意接受,而是不断的通过各种途径去质疑、怀疑诊断的权威性。或通过网上询问,或通过反复走访,或通过朋友推荐,甚至有的家长还尝试采用各种不恰当、不科学的方法来试图改变孩子。从而耽误了最佳的干预时间,一般自闭症越早干预效果越好。大家在为孩子康复训练过程中,一定要用心去接纳孩子,不管怎么样,孩子都是无辜、可爱的,接受现实,及早干预。

2,依赖机构,忽略家庭干预
有一些家长认为机构和老师是专业的,把孩子无条件的托付给了机构,从而失去了自己作为孩子最亲近的人的强大优势。其实,在美国,很多的专业机构都会把家长培训作为课程计划的重中之重。专家指出,父母应该走近孩子。

“走近”不是“走进”。重在接近孩子的内心世界,让他把他的心事和想法都愿意去跟你说,尊重孩子的生活习惯。自闭症孩子和我们更像是两个世界的人,正常人在交往过程中尚有难以逾越的鸿沟,更何况这些被社会打入另册的自闭症孩子。所以一定要去接近他们,取得孩子的信任。

3,重视智力开发,轻视行为训练
从某种意义上讲,孩子的行为训练比智力开发更为重要。很多的家长都比较重视孩子的语言开发能力,却忽视了孩子的行为训练,这是几乎所有家长都会犯的一个错误。这种重认知,轻生活能力和行为习惯的培养是不可取的。生活中,有很多的高功能自闭症孩子,有着记忆和某些方面显著的特长,家长和老师在教育的过程中也走进了认知的死胡同,长此以往,这样的孩子虽然可以学到很多特殊的技能,但在人际交往和适应社会,以及独立生活、情感沟通等方面也会给家长造成非常大的影响,不利于孩子的发展。

4,重视语言本身,忽视情感诉求
语言是沟通的载体,是交流和互动的工具,很多自闭症孩子自己能说,有语言,但是他们的语言缺乏沟通效果,所以,老师和家长一定要把握这个原则,那就是,真真实实的沟通交往要比语言更为重要。切忌在康复过程中,孩子学会的只是可以的模仿和机械化的说教,而失去了让语言发挥它沟通作用和情感诉求的真正目的。