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自闭症儿童的语言训练,在家就能指导的小技巧
发布时间:2019-11-23 浏览量:99

自闭症康复的治疗训练是一个长期的过程,所以自闭症父母必须对其长期性有心理准备,今天哈尔滨自闭症康复学校跟大家分享一下,知道训练并不是可以一时凑效的,绝不能急一时之功,要接受事实,克服心理不平衡状况并妥善处理孩子的教育与父母工作生活的关系,化爱心、耐心、恒心为动力,积极投入孩子的教育、训练和治疗活动中去。

了解自闭症孩子的人都知道,语言能力的缺陷是自闭症儿童最为明显的表现之一。这些患儿大多数不言不语,沉浸在自己的世界里,也有极少数的患儿说话特别流畅,甚至能背诗唱歌,但留心观察之后,就会发现这些孩子仍然存在着严重的语言交流问题,他们只是在自言自语,而根本不能将这些话用于交流之中。

语言能力的发展对于自闭症儿童来讲是至关重要的,不仅对患儿的沟通能力和认知能力起着重要的促进作用,更为关键的是,语言能力的发展是患儿融入社会的关键 ,因此,语言训练对于星星儿的康复作用不可忽视。

1.星星儿语言的训练,应随时随地进行,比如:吃饭时、洗澡时、游戏时间等,这些看似在休息的时间,但效果却比课堂中的死板硬套要好许多,这时候的效果是“润物细无声”的。

2.训练的目标要符合实际。父母或者老师需要以患儿日常的生活经验为基础,选择符合孩子的目标,期望值过高或者过低都会影响训练的效果。

3.在家里,父母要学会制造相关语言情境。如:吃早餐时,拿着果汁和牛奶,询问他要喝哪一种?

4.在语言环境中进行训练时,最好能有其他家庭成员的配合或者回应,这样可以激发患儿参与的兴趣。

5.找出孩子有兴趣的东西或活动,诱发语言。如:暗中将他随身携带的破毛巾拿走,让他找不到,而诱发沟通的意愿。

6.当他有沟通意愿时,给予适当的提示,提示的程度视孩子的能力决定,搭配口语的完全提示、口语部分提示、嘴、口形提示等,例如:当乐乐指着门想要出去时,妈妈可以提示他:“乐乐想要?”然后做出“出去”的口形提示。

7.在对患儿提出问题之后,需要给孩子相应的反应时间,可等待几秒钟之后,再作出反应,不用立刻帮助孩子说出答案。

8.及时强化患儿的良好行为,若孩子有沟通意愿的出现,则立即给予正面的鼓励和赞赏。