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孩子得了自闭症,家长最不该吝啬做这3件事!
发布时间:2020-04-02 浏览量:160

不知道我们家长有没有这样的经历,眼看着自己活泼可爱的孩子突然像受了什么刺激似的变得不爱说话,不喜欢做任何事情,整天一个人呆呆的活在自己的世界里,不喜欢交流,不喜欢参加集体活动,畏畏缩缩的,好像世界上所有人都是坏人,躲避所有人。这个时候家长们要注意了,你的孩子不是因为年少害羞,害怕与人交际,很可能是患上了儿童孤独症-----自闭症!今天哈尔滨自闭症康复中心给大家分享一下这方面的知识。

什么是自闭症?
上海市精神卫生中心儿少精神科副主任医师孙锦华说:

儿童孤独症又称自闭症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

孩子得了自闭症该怎么办呢?
石家庄市第一医院精神心理科副主任医师吴彦敏认为:

1.要学会欣赏孤独症儿童的进步,学会发自内心地对孩子说“真棒”

首先,家长要尽快地使自己面对现实,尊重孤独症儿童的生命价值,意识到作为家长对孩子应承担的责任。只有做到这一点,才能客观的观察孩子,体会他的不容易,就会发现孩子的可爱之处。从细微点发现孩子的长处,动态的评价孩子的变化对其康复很重要。其次,把握训练的难度,减少孤独症儿童的挫败感。所谓把握课的难度,就是训练中对孩子的要求,要适合孩子的接受能力。太容易会造成孩子因无聊而不配合,敷衍了事;太难孩子畏难也会不配合,抗拒学习。因此,在训练中首先要保证“交往”的愉快性。学习是一个交往的过程,而不仅仅是教孩子的过程,在学习训练中,不仅是对孩子心理建设的过程,同时也是家长心理自我建设的过程。因此,把握训练难度,适时地调整目标非常重要,尤其是对于那些畏难情绪较严重的孩子更要注意。

2.鼓励孩子

用心体会孩子的期望,用“爱的眼神”给予鼓励,创造一个陪他一起成长并分享成功与喜悦共生环境。

对于我们的孩子来说,为他创造一个爱的氛围,给予他充分的鼓励与信任非常重要。他们虽然语言能力很低,甚至没有语言表达能力,但他们异常敏感。孩子在周围人由衷的鼓励与支持下,会变的越来越配合,从不愿意学习到主动要求学习;他能学会以前迟迟学不会,或被认为不可能学会的东西,他会越来越自信,对新的东西越来越感兴趣,而不再是仅仅将注意力放在玩手、看汽车等刻板动作上,从而兴趣面越来越宽,刻板行为越来越少;他会变的越来越愿意与人交往,那扇自闭之窗越来越开放,交往能力最终提高了,这是我们大家一直所期盼的。但要达到这一步,需要家长随时随地的用心去夸奖孩子,夸奖孩子的具体行为,让孩子亲身体验到父母是多么的爱他,多么的欣赏他,多么坚信并期待他快快成长,并发自内心的告诉孩子,在这一过程中父母会帮助他的。

3.赞美优点优先于注意不良之处

孤独症孩子的家长在自己的孩子与别人的孩子相比时,总觉得他一无是处,即使孩子有点小进步也觉得小事一桩,不足以乐,不值得夸奖,由此而带来的是不知不觉对孩子的伤害,我们总听到家长在埋怨自己的孩子这个不行,那个不会,很少有家长看到孩子的长处,因此孩子得到的往往是更多的斥责。没有鼓励,没有夸奖,他的自信心从何而来?他如何去面对生活中的挫折与压力?他做事情怎么能成功呢?在这种环境中成长的任何一个人,到头来只是一事无成,不管他的家庭背景怎样。我们的孩子也是一样,虽然他们是有孤独症障碍的儿童,但他们首先是一个人,他们也同样需要别的孩子所需要的一切。对别的孩子来说不可缺少的东西诸如鼓励、认可与信任对他们来说更为重要,因为他们在这方面太缺。作为家长要多给我们的孤独症孩子以充分的理解,不要太吝啬对你孩子的夸奖,要做到:忽略他所不期待的行为,用心发觉孩子的长处,发自内心的赞美,并将其尽可能的表现在你的语言当中、表情上、眼睛里,创造一个教者、学者都开心的良性循环,激发孩子学习的动机,让孩子的周围充满爱,充满赞赏与鼓励,我们的孩子在这种爱中,一定会与我们一道鼓足勇气,加倍努力,向生活挑战。